Распоряжением Президента Республики Беларусь от 31 декабря 2025 года № 208 рп на 2026 год Шалесной Анастасии Сергеевне была назначена стипендия Президента Республики Беларусь аспирантам, что является признанием выдающихся успехов в научно-исследовательской деятельности и значимости проводимой работы.

Анастасия Сергеевна выполняет диссертационное исследование на актуальную тему: «Мультипредметный подход как средство формирования информационной компетенции учащихся VI-VIII классов при обучении информатике» под научным руководством кандидата педагогических наук, доцента Александра Александровича Францкевича.

Стипендия назначена за весомый вклад в развитие педагогической науки – теоретико-методологическое обоснование формирования информационной компетенции школьников на основе мультипредметного подхода, а также за практическую разработку учебно-методического обеспечения. Созданные Анастасией Сергеевной задания для учащихся и методические рекомендации для педагогов уже сегодня способствуют повышению эффективности образовательного процесса на уроках информатики.

Назначение стипендии является результатом упорного труда, глубокой увлеченности наукой и преданности своей профессии. Мы гордимся успехами нашей аспирантки и желаем ей дальнейших творческих свершений, неиссякаемой энергии, вдохновения и новых побед на научном поприще!

Ознакомится с идеей работы Анастасии Сергеевны можно в статье
Францкевич, А.А., Шалесная, А. С. Развитие функциональной грамотности учащихся VII—VIII классов на уроках информатики с использованием мультипредметного подхода/ А. А. Францкевич, А. С. Шалесная // Информатика в школе. – 2025. – Т. 24, № 2. – С. 30-37. – DOI 10.32517/2221-1993-2025-24-2-30-37. – EDN BTEMBZ

https://www.elibrary.ru/item.asp?id=82328477

В статье рассматриваются вопросы, связанные с развитием функциональной грамотности на уроках информатики в VII- VIII классах. Развитию функциональной грамотности способствует подход, когда на уроках информатики используются практико-ориентированные задания, в содержание которых включен материал из двух и более школьных предметов, направленные на освоение курса информатики. В статье предложен именно такой — мультипредметный — подход к разработке заданий для развития функциональной грамотности у учащихся VII-VIII классов и описан способ его применения. Представлены задания и методические рекомендации по их использованию, выделены направления применения данных заданий в обучении. Задания предназначены для обучения учащихся VII-VIII классов учреждений общего среднего образования на уроках информатики, на интегрированных уроках информатики с другими предметами, во внеклассной работе, в проектной деятельности, на факультативных занятиях по информатике. Статья может быть полезна учителям информатики, методистам, студентам педагогических вузов.